打压式教育 (第2/3页)
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叫认真训练就认真训练吗？叫不准分心就不准分心吗？</p>
两人上了冰，一边看似认真训练，一边却暗暗地较着劲儿，都憋了一股气。</p>
苏宇旁观了全程，偶尔还能够看见尹正学努力压着的笑。</p>
看来他们两个人想一块儿去了。</p>
伍弋天赋够高，但是年纪太小不定性，又少年成名过度骄傲，这种熊孩子其实不能怜惜，反而非常适合打压式教育的，只有让他受受挫，才懂得人外有人的道理。</p>
所以，训练结束，熊涛带着人把伍弋围住的时候，苏宇就当自己没看见，转身就走了。</p>
半个小时后，再看见伍弋，伍弋眼尾的红痕还没消散，咬牙切齿的，一晚上都在生气。</p>
苏宇在伍弋**睡觉**服的时候，视线在他身上扫了一圈，见没有伤痕，就彻底放心了。熊涛是张扬了一点，但是并不傻，留人下来打一顿这种事是肯定不会干的，但是把伍弋留下教训几句吓唬吓唬，最理想的就是用花滑打击一下伍弋的自信心，这些法子就够出气了。</p>
放下心来，苏宇闭着眼睛睡觉，没过两分钟，他又睁开了眼睛。</p>
扪心自问。</p>
自己是不是有点瞎操心呢？</p>
一周过后，集训队又淘汰了六名队员，剩下二十九个人，明显感觉到资源充足了起来。</p>
每个人可以碰到训练器材的时间增加了，上冰的时间也增加了，尤其教练在分析每个人的优缺点上，单独指导的时间也更加地多了。</p>
比起其他人身上层出不穷的小毛病，苏宇的毛病是最少的，也是最明显的。</p>
就是跳跃。</p>
只有跳跃。</p>
双人滑冰对跳跃动作要求不高，他最多在一场完整的比赛上，和小燕儿做两次同步的后外点冰三周，或者勾手三周，重点还是放在两人的同步性上。如今能够勉强完成训练要求的跳跃动作，只是因为花样滑冰的基础里面就有跳跃，他毕竟练了这么多年的花样滑冰，跳跃基础总是有的。可是这些跳跃动作和他的旋转动作放在一起比较，就实在不够看了，也就越发凸显得他的跳跃弱点。</p>
孙教练很看好几个小队员，更多时候都在指导他们，最多就是在指导伍弋。</p>
看得出来，他是非常喜欢伍弋的。</p>
有天赋，年龄小，可塑性强，最关键很有灵气，有些动作一点就透，当教练的最喜欢带这种学生，有成就感。</p>
反之。</p>
像苏宇这样的，特别的稳定，优势明显，弱势也明显，大家都知道的毛病，但是却怎么说都看不见明显的效果，在国家集训队教练的这些心里，也就觉得没什么意思，教起来没劲儿。</p>
更何况苏宇一米七六，身高在花滑队员里有些过高，这属于硬伤，看着就像是没前途的。</p>
也就尹正学对苏宇由始至终地抱持了很大的期待吧。</p>
这天教练安排自由训练，队员们各自散开，有些人下了冰，有些人在冰上胡乱地滑。伍弋和熊涛一个在冰场这边，一个在冰场那边，把自己转成了陀螺。熊涛跳了个4T没成功，摔在了地上，伍弋一看，眉飞色舞地，也跳4T，结果也摔飞了出去。两人起来，又开始不停的跳这种高难度的动作。</p>
苏宇也在边上，靠伍弋那一边，他不动声色地看了一眼伍弋这好高骛远的动作，心里虽然觉得没意思，却也没阻止。他一直在低头思考，自己应该怎么再提高一点勾手三周跳的成功率。</p>
勾手三周跳是单人花滑里仅次于阿克塞尔三周半的高分跳跃，难度很高，但是同样分数喜人，在自己暂时可能没有办法完成阿克塞尔三周半的情况下，想要在一套节目里获得高分，完成一个勾手三周是最好的选择。</p>
当然。</p>
