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学子们认可的点点头，他们现在已经完全进入了长孙涣的节奏。</p>
“第四种，民可使，由之；不可使，知之。这更像是老子的无为而治。为道家之言。”</p>
“第五种，民可使，由之不可；使知之。这像是受了儒学影响的法家。”</p>
“其六或许是一些有胸怀的大儒才会认可的释义。民可使由之？不，可使知之。”</p>
听到这里，满堂学子满心的怨恨和质疑已经化作了由衷的敬佩和赞叹。</p>
难怪他们的老爹，会拿掌声换来和他们做比较，这当真不是别人家的孩子那么简单，这是别人家的妖孽呀。</p>
别人和他们相同岁数却能做他们的小夫子，不是没有道理的。</p>
“夫子，您最认可那一条呢？”</p>
已经有人不知不觉对长孙焕用出了敬称。</p>
这个刚给他们上第一堂课的小夫子，已然征服了他们许多人。</p>
对于这个问题，长孙涣笑到：“圣人之言的精妙，个人有个人的看法。就像夫子不能左右全天下大儒对与这句话的释义一般，你们也应当有自己的看法。”</p>
“这并不是毁圣人之言，而是促进儒学发展应有的质疑。若没有冲突，矛盾，质疑，汉时的儒学如何博采众长，最终罢除百家？”</p>
“所以，不同的看法教诲，才能促进儒学真正的进步。”</p>
“究竟大家的学说最后孰优孰劣，史学的兴替自会告诉后人最终的答案。”</p>
一众学子听的似懂非懂，但都点点头，对史学留下了深刻的印象。</p>
见状，长孙涣的目标也算达到了。</p>
粉碎这些学子们对史学往昔的认知，再用先抑后扬的方法给他们来个别开生面的下马威，以后再让他们“快乐”起来。</p>
这样，他的系统任务应该很快能达成。</p>
“好了，夫子今日的课便上到这，明日里，夫子会带上自编的史书作为大家的讲义。”</p>
“平日里，夫子希望你们在通读此书的同时，多对夫子编撰的这本史书提出质疑。”</p>
“若有人当真抓住了夫子编撰的疏漏，夫子有奖。”</p>
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